BALANCE DE APRENDIZAJE DIPLOMADO EN COMPETENCIAS PARA EL SIGLO XXI
¿Cómo cuantificar los
resultados que se producen en el espíritu?
Muchas veces queremos medir y obtener resultados tangibles de un aprendizaje y se nos hace difícil hacerlo por nosotros mismos, por eso es común enfrentarnos a pruebas y medidas que nos hacen de manera externa.Por eso yo diría que aprendí muy poco, sin embargo podría decir que hoy estoy orgulloso de haber escogido esta profesión, que soy más optimista sobre el futuro y creo más en los jóvenes; puedo reconocer que me equivoco con frecuencia, pero a la vez me he dado cuenta que tengo en mis manos gran cantidad de herramientas que me pueden ayudar a mejorar mis prácticas pedagógicas y ser un mejor docente cada día.
Por medio de mis compañeros y maestros renové la confianza en mí y ahora estoy seguro que tengo aspectos muy valiosos en mis prácticas que seguiré cultivando y sistematizando para hacerlas más efectivas. Reconozco que las personas que me rodean confían en mí y por eso seguiré trabajando para que esa percepción se mantenga y mejoré, y así pueda inspirar y ayudar a otras personas.
La sensación menos favorables durante el Diplomado, es sentir que la implementación propuesta, por cuestión de tiempo y falta de creatividad no fuera tan exitosa como la de otros compañeros, pero siempre he pensado que los resultados de unas buenas prácticas deben mantenerse en el tiempo y tal vez en algunos casos no podremos ser testigos de los resultados, por que cuando formamos en el ser, no podemos cuantificar los resultados a corto plazo y solo cada estudiante en algún momento de su vida podrá decir el profesor x me ayudó para ser lo que soy o simplemente será una gran persona.
Tengo la convicción que nuestro sistema educativo tiene grandes falencias sobretodo en el proceso de evaluación, el cual es muy laxo, pienso que todo buen resultado necesita sacrificio y esfuerzo. La calidad de la educación no puede medirse con indicadores tan poco significativos y maquillados con la promoción y deserción. Mi pregunta es; ¿Cómo puedo implementar una práctica educativa que incentivé el aprendizaje significativo en los estudiantes?. Esto teniendo en cuenta que la escuela y la familia lo llevan por el camino menos exigente y mediocre.
